返回 获得约12120条结果 首页  
1.当价格x为何值,使得纪品产平衡(生产与销售相);
求y1与x的函关系式并写出x的范围;
当生产量低于销售量时,政府常通过向公司补纪念品的价格差来提高生量,成的销平衡.要使新的产销平衡时销售量达到万,对该纪品每件多少?
  • 解析
  • 收藏
  • 组卷
  • 下载
  • 离线
2.
苹果香蕉西瓜
25箱26箱19箱13箱12箱
新进的、梨和香蕉一共有少箱?
进桃西瓜的数量比蕉多多少箱?
  • 解析
  • 收藏
  • 组卷
  • 下载
  • 离线
3.华宇小学四年级学生向地震灾捐,四共捐4元,四班款81,已知两个班都有3,四平均每人比四班平均每人多捐多少元?
  • 解析
  • 收藏
  • 组卷
  • 下载
  • 离线
4.【猜想与究】
实象及结论:带火星木条复燃.
实验录
【提出猜想】过氧钠与人呼的NC2或水蒸气反应并成氧气.
某学兴趣小在学验室现瓶没有标签的淡黄色粉末,同学们对探究该粉末产生浓厚趣并在老师指导下进探究.
【验与结论】
实验作实现象验结论
出B装置中充分反后的固体生成物装入试管中,往内加稀酸,将生成的体澄清石灰水中有泡产生
猜:淡黄色粉末可是:a.硫;.过氧钠;.过氧化钠的混合物
菁优网
王轩同学设如图所装置:
验:验证过氧钠与水蒸气反应生成氧.
向装中加药品.
装的气密良好.
打分液漏斗活塞,向装置中加入稀盐酸.A装中观察到的象有
 

 
想a、c不成立猜想b成.
【提出题】过氧化钠否为一种制氧剂呼出的哪种体发生反应?
查阅资料】
【继探究CO2与过化钠生氧气外的其产物,设计实验继续探究.
实操作主实验现象实结论及解释
查装的气密性.
过化钠Na22)是淡黄色粉末,溶水并能与水反,载人宙飞船或潜中一般都要安装盛过氧钠(Na2O2颗粒的置”
实验验证过氧化与氮气反应并成气.
实:验证过氧化钠与氧化反应生氧气.李老师的导也设计了如图3所示装置.不考虑稀盐酸挥发)
C装置中气泡出.
A置中发生反应化学方程为
 
一时间用火星的条在D内进行检验.带火星条复燃.氧化钠与二氧化碳反应生成气.
实验反思】
石水变浑浊C2与过化钠反应的化学程式为:
验操作验现象实验论
猜想在一洁净的管中加入适量的述淡黄色末再加入足量蒸水,充分振荡
在实验加入广口瓶的大石为8,足的稀盐反应后生成2.gO2,计算大理石的纯度.
  • 解析
  • 收藏
  • 组卷
  • 下载
  • 离线
5.实验:验证氧化钠与氮气并成氧气.轩同学设如图1所装置:
菁优网
向装置入药品.
装置的密性好.
打分液漏斗塞,向A装置中慢加入稀酸.A中观察到的现象有
 

【查阅资】硫是淡黄色粉末溶水;
出问题】种黄色粉末是什么有什么性质和用途?
C置中有气出现.
A装置发生应的化学方程为
 

验记录
猜想淡黄色粉末可是:a.;b.过氧化钠.硫和氧钠的混合物
某化学趣小组在化实验室发现瓶没标签的淡黄色粉,学们对探究该粉产浓厚趣并老的指导下进行探究活动.
实验现象及结:察到
 
象判断过氧钠与氮没有发生反应.
【进行实】
2分)
段时间后用带火星木条在D行检验.带火星木条复.氧化钠与二氧碳反应生成氧气.
【验反思】
【猜与探究】
【验与结论】
【提猜想】化钠与呼出的2或CO2水蒸气反应并生成氧气.
实验现象及结论火星的条复燃.
 
猜ac不成,猜想b成立.【提问】过氧化钠是为一种氧剂?与人的哪种气体发生反应?
张红同学对实验的设计出疑:该实不能二氧化碳与过氧化实发生了反应,你认他的由是
 
.请回答如改进该实验
 
  • 解析
  • 收藏
  • 组卷
  • 下载
  • 离线
6.华宇每天节约原料6千,因此原来的原料能用10天,在每平均用
 
千原料.
  • 解析
  • 收藏
  • 组卷
  • 下载
  • 离线
7.实现象结论:带火星的木条复;查阅资料道过氧与水蒸气生了氧气和种常见碱,写出该反应的化方式
 

实象及结论:观察到
 
现,判断过氧与气没有发生反应.
装置中缓慢加稀盐.A装置观到的现象有
 

验:验证过氧钠与氧碳反应并生成氧气.
装置中有气泡出.装置中发反应的化学方程为
 

李杰在老师的指下设计如图所示装.(不考虑稀盐挥发)
猜想淡黄粉末是:a.硫;b氧化钠;c.硫和过氧化的混合物.
实验与论
验操作主要实验象实验结论及释
检查置的气密.
猜想与究
实记录
验操作实验象实结论
猜想在一支洁净试管中加入适的上述淡黄色粉入足量的蒸馏水充分振荡
 
猜想a、不成立,想b成.
提出问题  化钠是为一种制氧剂?与人呼出的哪种气生应?
提出猜想  过氧钠与人出的N2或2或蒸气反并生成氧气.
氧化钠(Na2O是淡黄色粉末,于并能与水反应,“人飞或潜水艇中一般都安盛过氧化钠Na2O2)颗粒的装置”
实验:验氧化钠与氮气反应并生气    王轩同学设计如所装置:菁优网
实验验证过氧钠蒸气反应并生成氧气   华宇同学计了如下所示装置
装置作用是
 
一段间用带火星的木条D内行检验.带星的木复燃.过化钠与二氧化反应并成氧气.
验反思
提出问 这种淡黄粉末是什么?有什么质用途?
请计算碳酸钠质分数:
 
.(出计过程,结果保一位小数)菁优网
  • 解析
  • 收藏
  • 组卷
  • 下载
  • 离线
8.下表是华宇商店、八月销售某一品牌不同规格的空数.
菁优网1匹.2匹15匹2匹
七月20453824
八月14352912
根据计回答下面的问题.
2匹的空调七月份的销售是八月份的几倍?
统表中你还得到了哪些信息?如你是商店经,明进货有打算?
  • 解析
  • 收藏
  • 组卷
  • 下载
  • 离线
9.请结全简析文章结尾画句子在文的作用。
    ,静坐宾馆堂,入目的物架上,“荷花碗”、“旋纹樽”、“荷叶瓶”……在光的动呈现出古、娴、沉、大气韵,那优美的形别致釉色、含蓄花纹生动而传神,教人观之三不舍移步离去。是啊,最美瓷器如淑女,最致的瓷器少女算在幽暗暗里,明灭中感其莹剔的,滑玉的面,及迷离状态下所具有的神秘润的气息。这聚集着东方女性纯洁、温柔、细、内品的瓷器,究竟蕴涵着多少为人知的生命美丽透过眼前的瓷器所能体验的,了窑神奇,还空明无尘的人间趣味。
章以夜静到一只薄胎青花”与根白发,掉落在洁白的瓷盘上诗句开头,既呼应题目,又增添化气。
   都因瓷器。瓷这东西,每一道工是一个故事,每一片温润一种情怀每一缕光都闪烁着离奇色彩,它总是古色香、著痕迹地将生活的美好一人的生命。
文中多处运喻,“就像大都市陷在繁里样”、“最美的瓷如少女”,到化象为具体作用。
    就像都市是陷落繁里一样,无论是白天还黑夜,景德镇是在瓷里。这里盆是瓷的灯杆是瓷,景是瓷的,案装饰也是瓷镶嵌成。比比皆是的商铺,放着五花门的,旅馆、店、广、游乐园,哪里都泛现着瓷器的光泽些起来无处不在的,大小小、形色的瓷器,总是旗帜明地撞入帘,人心怡而叹。像人的景德镇的瓷,比汉语里词还要多多哩。
文开头从静时分想瓷写起,然后展开梦里梦外听瓷与读的经历,随之人生的思考,构巧妙感真挚。
   灯影笼罩下的瓷都是值慢慢品味的无须外在的叩击满满巷遍布,可以层层叠地在心中响起来,回响起千美丽和沧桑如美妙的去处,如此美妙的音韵,是得在静夜、在灯月、在行云流水处细品味。
    无论读瓷还是听瓷,都需要慢慢慢慢地。品了就能品出它的源品出人类的智慧品出它的花秋月,品出它承的蕴含。心品瓷,可以让人或清新或愉或凝重的人生境界里,继而在思想枝丫,长出簇新的可以自由翔的芽叶。
章总体上运了象手法,字上写品瓷,实际上是借品写人生人们要品读瓷器一样品读人生独特滋味。
阅读面文字完成下列各题。
文学文本阅读
程应峰   夜静分,忽地就想到景德镇,到多前不经打碎的一来自景德镇的薄胎青花瓷瓶,想了曾经读过一首诗,想到了诗中的“一根白发,掉在洁白的瓷盘上,牵动心中万愁绪”景竟然一存留在我记忆之中。
从全文看,作者静品瓷“”了哪些韵?
  • 解析
  • 收藏
  • 组卷
  • 下载
  • 离线
10.践祚:特皇帝登临皇位类似用语有践阼、践极、践。
文言文阅读,阅读下面言文完下各题。
刘不慕利,不做官。仅刘宋王朝时,他拒绝了出任奉请、安王抚军行参军南彭城郡丞、尚部等多个职务。
刘瓛很孝顺,甘牺牲。了奉养母亲,他竟然违背己不愿荣利出仕,担彭城郡丞这个职务。
瓛识见过人,方正耿直齐太祖上皇后,召到林园谈话,向他政,他直言进,齐祖肯定和赞扬。
刘瓛识渊博,博五经。他聚集生徒授学业时,常有几十人;出任会稽郡丞晔经书时跟随习学生更了。
陛前轨之失/加之以宽厚/虽危可若循其覆辙/虽安危矣
诫/前轨之失加之以厚虽危/可安/循其覆辙虽安必危矣
选自《南齐书列第十,有删改)】凤池:指中书省。营:设斋以供僧,请僧道诵经祈祷。
   欲用为中书郎,吏部尚书何戢喻。戢谓瓛曰:“上意欲以凤池处君资轻,可且就前,少日转国子博士,便后授。”瓛曰生无荣进意闻得中书郎而拜,岂本心!后以母老养重拜彭城郡。徒褚“自省无廊庙之才,所愿唯保彭城丞耳。”上又以瓛兼明观祭酒,除豫章王骠骑记室参军,如故, 瓛终就。武陵王晔会稽太,上欲令为晔讲会稽郡,从者转。
   瓛子珪,沛相。瓛初州辟祭簿。宋明四年,举秀才。除奉朝请,。少笃学,博通五聚徒教,常有十。丹尹粲荐为秘书郎,不见用除邵陵王郡主簿,安陆王国常侍,安王抚军行参,公免瓛素无宦情自此不复。除车骑行参军,彭丞,尚书祠部郎,并拜。袁粲诛,瓛 服往哭,并助。
陛下诫轨之/加之以宽厚/虽可安/若其/虽安必危矣。
下列对文中波浪部分断句,正的一项是
 
         
瓛状小,儒冠于当时,京贵游不下席受业。性谦率通美,不以高自居游诣故人,唯一门生持胡床后人通,便问答。在桥,瓦屋间,上皆漏。学徒敬慕,不敢指斥,呼为“青溪”焉。竟陵王子亲往修谒。七年,表世祖为馆扬主第给之生徒皆贺。曰:“美为人灾,此华宇岂吾宅邪?幸可讲堂犹恐见害也。未及徙居遇,子瓛学刘绘、范缜将厨于瓛宅营斋及卒,门人受学者并吊临。时年五十六。
吏部:“部”之一,长为吏部尚书掌管官的任免、考选等事务。
把文中画横线句子译成现代汉。
微服古专指帝王为蔽份而穿民便服,本文指穿着寒酸的衣服。
性谦通美,不以高名自居。诣故,唯门生持胡随后,主人未,便坐答。
  • 解析
  • 收藏
  • 组卷
  • 下载
  • 离线
11.上面情境中的人公分别背了么秩?
情景:图书馆,华宇和卢边看书边大声议。不会儿,华宇又大声打电话边忍无可忍,纷纷谴责他们。
遵守规护秩序景一:放学路,小明和小张两位同学追逐嬉,不小心撞到了面走的行,他们仅不道歉,还骂骂咧咧,结遭众人的批。
我什么要维护会公共秩序?(维护共秩序什作用?)
我们应如何做到自守它?
  • 解析
  • 收藏
  • 组卷
  • 下载
  • 离线
12.作为民,要积极担起关社会的责任
担责任意味只付出、没有回报
在215年8月9日举安徽华宇集王文忠基会资205年度困大学新生金发放仪式上文忠资助19学新生每人000元助学金。08年以来,王文忠累计捐赠助学金3.7万元,他说我资助这些孩子,是想他们成长为一有用的人,将爱心传下去。”这启示我 )
慎重、坚履行诺言是负责任的表。
A、①②B、②④C、①③D、③④
  • 解析
  • 收藏
  • 组卷
  • 下载
  • 离线
13.求y1的函数关系,并写出的取值范围;
菁优网淮安华宇公司获得授产种奥运纪念品市调查分,该纪念品的售量y1(万件)与纪品的x(元/件之间的函数图如图,该公司念品的生产量y2(万)与念品的价格x(元/件)似满足数关系2=-
3
2
x5,若每件念品价不小于20,且不大于40元.
若每件成本为5元,则价应定为多少元时,能获最大利润?求出此时最大利润.
  • 解析
  • 收藏
  • 组卷
  • 下载
  • 离线
14.景中的主公分别违背了什么秩序?
我们什么要维护会公秩序?
景二:图书里,华宇和卢明边看书边大议。不会儿,华宇又大声讲电话,旁边的可忍,纷纷谴责们。
结合材料,谈我该怎样维社会公共秩序?
  • 解析
  • 收藏
  • 组卷
  • 下载
  • 离线
15.206年3月1日一场突如其来的大火重庆华宇春江区的先生家付之一炬,没一分、没衣服换、地方住。然先生却在大之后主给居写下道歉信承尽力赔偿。见此困境,小物管和业主们主动为聂家进行募捐。对认识确的是
火无情人有情
先生的诚之举让人感动
聂生的财产有权并没受到侵害。
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④
  • 解析
  • 收藏
  • 组卷
  • 下载
  • 离线
16.遵守规则,护序
上面情景中的人分别反了什么秩序?我为么护社会公共秩序?
情景一放路上,小明和张两位学追逐嬉,不小心撞到了对面起来行人,他们俩不仅不道还骂咧,结遭到众人的评。
同学认,维护公秩序增强规则识。对此,请谈谈你的看法。
  • 解析
  • 收藏
  • 组卷
  • 下载
  • 离线
17.情景二图馆里,华宇和陆明边看大声议论。不一儿,华宇又大声打电话,边的无可忍,纷责他们。
情景:放学路上,小和小王同学逐嬉,不小撞面走来的行人,他们俩仅不道,骂骂咧咧,推推搡搡,结果遭到众人的批评。
请问:
我们为什么要护社会公序?
  • 解析
  • 收藏
  • 组卷
  • 下载
  • 离线
18.我们为什维社会公秩序?
情分析:
情景一李卉家在公共梯口随便堆放物,碍了邻居的正行走,受到委会评。
情景:放学路,明张两同学在追逐嬉闹,不小心,撞了对面行人,们俩不仅不道歉,还骂骂咧咧、推搡搡,结果遭到多的批。
结合材料谈我们应怎样维护会公共秩序?
  • 解析
  • 收藏
  • 组卷
  • 下载
  • 离线
19.景二:图馆里,华宇和卢边看书边大声议论。 不一,华宇又声讲电话,旁边的人无可忍,纷谴责他。
情景放学路上,华宇和卢位同学追闹,不小心撞到了对面走来的行,他们俩不仅不道歉骂骂咧咧,推搡; 结果到众人的评。
合,谈谈我们应该参公共生怎样维护社会公共秩序?
  • 解析
  • 收藏
  • 组卷
  • 下载
  • 离线
20.
部门高中部初中部小学部幼教部
人数4422
焦作校区手经过色获得冠军,现要从中出两选手代表冠队发言.
力实施“的育”实践活动,宇华教育团决举行“爱在宇华教演讲比赛.焦作校区决定高中部、初中部、小部和教部这四部选出12人组成代队表焦校区参赛,选手来源表:
设两名选手中来自高中部的人为ξ,求随机量的分布列及数期望Eξ.
  • 解析
  • 收藏
  • 组卷
  • 下载
  • 离线
用客户端查看更多结果 》